妖精漫画

大家好，今天来为大家解答幼儿教育心得这个问题的一些问题点 ，包括幼儿园读后感也一样很多人还不知道，因此呢
，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题 ，还望您关注下本站哦
，谢谢~

本文目录

1. 幼儿教育心得体会2000字
2. 幼儿园教育心得:学前教育随笔
3. 幼儿教育心得感想范文5篇

一 、幼儿教育心得体会2000字

1、以下是为大家整理的关于幼儿教育心得体会2000字的文章，供大家学习参考！

2
、“十年树木 ，百年树人 ”
，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题 。她延续至人类文明高度发展的今日 ，仍是我们无法回避.异常重视的问题。

3、“人生如梦
，人生苦短”，父母一生中应完成的任务 ，总结起来不过区区两件
，一是在社会中实现自我，获得事业的成功
。二是教育好自已的后代 ，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间
，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人 ，到对孩子的言传身教
，每一位家长都任重而道远。

4 、孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育 ，仅仅依赖学校教育
，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾 。

5
、家庭教育既是一门综合性很高的艺术 ，又是一项异常复杂的过程
，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通 ，调动孩子的积极性
，让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来
。

6、教育孩子是一项十分复杂的事情 ，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风
”是普天之下为人父母者的心愿 。这种心愿从小处看
，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看 ，可能造就一个民族的自豪
，甚至成为一种文明与进步的代表
。遗憾的是，就一些父母而言 ，望子女成才的心愿却很难实现
，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

7 、一.爱孩子，尊重孩子 ，做孩子的知心朋友

8
、在生活中要尊重孩子
，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系 ，组做孩子的知心朋友
，只有这样才能赢得孩子的信任 。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了 ，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱
，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导 ，一件件小小的礼物
，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感 ，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯
。

9、二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听

10 、父母要放下高高在上的姿态
，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切 ，哪怕此时你在忙.再累
，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候 ，他总是十分兴奋的向我汇报一切
，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见 ，与他商量办，给了他足够的信心和自信
，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术 ，也是一种学问。

11
、当今时代是一个竞争激烈的时代
，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神 ，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了
，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊 ，他一听就很高兴
，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时 ，我不断地给他打气
，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他 ，也达到了品德教育的目的 。

12、在人的一生当在，遇到挫折在所难免
，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦 ，也可以铸造人的坚强意志
，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师 ，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题
，勇敢地参与社会竞争

13 、在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融 ，从而保证实践活动正常进行的能力
，自古以来，它就是求得生存的基本能力 ，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代
，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强 ，谁就能生存下去，就能更好地发展下去
，就能迈下成功的彼岸
。

14
、家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足 ，能感受到爱及温暖
，有时更甚与对书本身的兴趣。

15、人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外 ，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感
，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格 ，

16 、八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反

17、父母应该认识到
，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理 ，不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通
，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理 。

18
、宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人 ，确实是一个高尚的人，这样的人
，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力 ，人的一半是天使
，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事 ，我们的心如同一个容器
，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去 ，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟
，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟 ，更需要很高的智慧。

19、申辩也是一种权利
，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话 ”的孩子，父母怎么讲 ，孩子就怎么做
。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥
，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服 ，还会使孩子滋长一种抵触情绪
，为谎，推脱责任埋下恶根 ，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程
，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论 ，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练 。

20 、十一.避免把孩子的分数看得太重要

21
、作为父母不要整天盯着孩子的分数
，做孩子分数的晴雨表
。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张 ，诚惶诚恐
，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上 ，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学
，也能够自食其力 。

22、十二.没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

23 、家长总爱将教育孩子当成风筝 ，任其高飞
，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟 ，渴望飞翔
，家再温暖，也总是孩子练飞的首站 ，而不是他飞翔的天空
，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的 ，而应该是用来磨练孩子翅膀的
。

24
、“兴趣是的老师
”只有从兴趣出发
，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象 ，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识
，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多 ，孩子就离成才就越近
，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣 ，结果造成浪费金钱
，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光 ，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点
，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油 ，让他们燃烧起来
，这样才会获取更加的效果。

25、一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问 ，让我们家长与老师.与学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来 。

二 、幼儿园教育心得:学前教育随笔

1
、这篇关于幼儿园教育心得：学前教育随笔
，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

2、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分 ，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段
。作为一个孩子接受整体教育的组成和基础部分
，要让幼儿们在童年的快乐游戏中养成良好的行为习惯 、健康的体魄和健全的人格，打下未来发展的良好基础。学前教育的事业发展中 ，真正地并实际地承担着和支撑起这一事业的发展的
，最关键的人或人的群体，就是我们广大的幼儿教师 。所以我们虽然平凡 ，但却用自己的点滴行动践行着“用爱引领生命 ”的诺言！一个爱字会产生无穷大的力量
，而同一件事，用心做和用力做的结果完全不一样
。同样是教书育人 ，当成事业做和当成职业干也绝对不一样。

3
、我国幼儿教育的现状是男教师少
，绝大部分都是女教师 。而作为阿姨的不足就是少了一份男子汉的阳刚之气，威武之气。在具体的教育教学过程中 ，不少教师因为自身的原因或者社会的原因，满足于扮演好一个“保姆
”的角色
。现在的孩子大多数是独生子女
，在家中是“小皇帝”“小公主 ”，4+2+1的家庭模式给予孩子的也几乎都是满足和纵容。凡此种种 ，对孩子的成长极为不利
，有的孩子软弱、胆小，严重的甚至出现性别错位 ，男孩儿女性化；有的孩子又是另一个极端
，骄横 、无所顾忌、毫无敬畏之心
、天不怕地不怕，天下第一就是他 。所以在教学中适当从严 ，对矫正孩子的不良习惯
，培养健全的人格很有必要
。

4、严肃就是教师在教育教学过程中，不要一贯以继之的轻声漫语 ，温柔有加。在语调 、措词
、语速上根据具体情况适当调整 。特别是对做错了事的小朋友要严肃地批评教育
，但严肃不能忘了自己的责任，教育才是根本的目的 ，严肃不能漫骂，主要是体现在态度上
，有一种威严之气，让孩子懂得做错了事是要负责任的
。

5、严格就是适当的严格要求 ，不是一味地放纵 、纵容和容忍。比如在吃饭
、午休时要求孩子遵守纪律
，就是做游戏时也要严格遵守游戏规则 。但严格不能跟责罚挂上钩，主要是体现在行为上 ，用规范的纪律约束孩子
。我们班的强强小朋友长得白白净净
，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为 ，不是碰碰这个、就是推推那个
，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是 ，受批评成了他的家常便饭 。后来
，我想了一个办法，转变他的方案就出台了
。那就是 ，我把强强的表现记录下来，编成小故事
，有小朋友们表演，再由“观众
”评出对错。强强认识到了自己的错误 ，渐渐的强强变了
，不再调皮了，上课认真听讲了 ，老师和小朋友越来越喜欢他了 。

6 、严厉只能针对极个别等例
，也就是说由于家庭或者环境的影响，极个别孩子养成了很不好的习惯 ，甚至是恶劣的品质。对这样的孩子要在跟家长沟通的前提下
，采取较为严厉的手段对付他
。但不管是怎样严厉的方法，绝对不能体罚或者变相地体罚 ，主要是给他造成一种气氛
，一种态势，让他没有肆意妄为的空间和机会。比如我们班的小雨小朋友 ，从小父母离异，她跟母亲一起
，在家的时候吃饭从来没个准时，一天要吃很多次 ，到了园里吃饭的时候她就闹
，别人玩的时候她又要吃 。针对这个情况，我就一次小红花也不发给她 ，而且不是吃饭的时候坚决不让她吃东西
。在这种严厉的氛围中
，也就是一个周，她的毛病就彻底改正了 ，也得到了她家长的理解支持和肯定。

7
、作为一名幼儿教师
，其实一半扮演的是母亲的角色 。但教师毕竟不是母亲，所以不能完全把自己当成一位母亲 ，既要有母亲的温情
，更要有毫无私心的大爱
。我总结下来就是要做到这样三点：

8、要做到这三点，教师的角色定位尤其重要。家庭中父母的“过度关心 、过度替代
、过度教育、过度要求和过度满足”使孩子们出现了好多问题 ，有的幼儿自尊水平低下，自信心极差；有的幼儿胆子小
，怕做事，缺乏独立性意识；还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强 。所以如何通过幼儿园教育培养幼儿从小就有一个健康向上 、活泼开朗的好性格 ，从小就养成吃苦耐劳
，做事有信心，敢于在困难面不怕吃苦 ，坚持到底
，有一股子不服输的劲头等好品德......做一个身体健康，心理健康的好孩子 ，就成了我们幼儿教师神圣而不可替代的职责
。幼儿在教师而不是家长的积极引导和热情鼓励中
，学会交往，提高意识 ，规范行为
，逐渐形成活泼开朗的性格和具备良好的个性品质。为幼儿将来走入学校，适应高速度、快节奏的学校生活打下坚实的基础 。比如有一次 ，我班有个不太喜欢参加集体活动，遇到一点事情就爱哭鼻子的男孩子磊磊
，在玩滑梯的时候，不小心被同伴绊了一跤 ，小手划破了
，出了一点血
。许多小朋友都围上来关心他。可是磊磊却忍住了小手被划伤的痛苦，他没有哭 。这时我没有像一个母亲通常所做的只是哄他疼他 ，而是唱了一首歌儿表扬了他：“好宝宝起床从来不哭闹
，好宝宝走路不用妈妈抱，好宝宝摔倒自己爬起来 ，好宝宝手脏快去洗洗好 ”。磊磊一边听老师唱歌
，一边高高兴兴地跑去玩滑梯了
。许多小朋友都向他投去了赞扬的目光。还有一次，我在与孩子们一起活动的时候 ，一不小心碰倒了一个孩子 。我立刻给这个孩子道歉
。一句“对不起
”的歉意
，让这个孩子高兴了整整一天。当晚上妈妈来接她的时候，这个孩子高兴的告诉妈妈：“今天老师真懂礼貌 ，她把我碰倒了，还给我道歉.....” 。老师的一句“对不起 ”
，就让孩子们有了这么愉快的情绪
。其实每一个母亲都懂得这个道理，但母爱过于泛滥 ，就不不可能达到这种效果了。教师和母亲对幼儿都施以爱的教育是多么的重要 。

9
、幼儿教师是孩子走进集体学习生活的第一任引路人
，一个对孩子充满爱，并能把爱与严格要求有机结合起来 ，使孩子们感受到了老师对他们的严格要求
，就是在爱他们
。陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”这样的孩子在感受老师大爱的同时 ，必然也会去爱别人
，在以后的生活中就会常怀感恩之心 。正如冰心所说：“有了爱就有了一切
。
”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱 、有爱心
、有责任感的拥有健全的人格的人 。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！

三、幼儿教育心得感想范文5篇

幼儿园教育在中国属于学校教育系统 ，和学校教育一样
，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性 、系统性等。下面是我为大家整理的关于幼儿教育心得感想范文 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

孩子年龄越小
，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间 ，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间
，这是记者昨天在“长三角小班化教育 ”论坛上获取的信息
。

论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的经验 ，从1985年到1989年
，美国的田纳西州进行了一个大规模的实验，实验对象是从幼儿园到三年级的孩子 ，比较小班和普通班的学生
，小班是13到17名，普通班是22到26名学生 ，这个实验发现小班孩子的表现比普通班的学生好得多。

在这个实验结束后又进行了另一个实验
，研究这些学生20--年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三年级参加小班的长期效果 ，结果发现小班学生的成绩
、考试的分数和上课的表现比普通班学生都要好，这证明了从小参加小班的学生能够一直保持在小班学习中获得的优势 。康奥来分析说
，小班教育之所以对学生有积极的影响，主要是因为在小班所提供的条件下 ，老师能意识到学生的缺点
，而且有时间为学生提供更多帮助和辅导，通过早期的补充 ，老师可以帮学生避免早期的挫折
，如果老师不能在早期采取措施帮助这些孩子，很难避免进入恶性循环
。研究者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会 ，如果学校没办法在这段时间帮助孩子弥补不足
，很多孩子就会陷入困境。

小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点 ，不少老牌热点学校已经感到了挑战 。(顾佳怡张琳)

我想
，这则新闻报道已经告诉了我们小班化教学的重要性和优势
。不仅如此，据了解 ，从20--年开始，南京市启动了小班化教育试验
，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所 ，城区比例将超过40% 。按照“--
”发展规划
，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，到20--年 ，城区小学实施小班化教育的比例将达到60%
，全市初中实施小班化教育
。

作为一名新教师，小班教学给我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班级的27个孩子 ，我有更多机会关注每一个学生的成长
，学生有充分看的机会、想的机会 、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信心特别强 ，个性得到充分发展 。三个多月来
，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：

一
、小班化教学让我能够实施分层教学

1、加强作业研究,精备分层作业,提高教学效果.每位教师根据自己班级学生的实际情况,进行分层作业的研究,并精心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容 、设计意图
、批改与分析、讲评与辅导等方面进行交流展示.

3 、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并举行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单,对学有困难生进行有计划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长经常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作.

二
、小班化教学让我能够建立良好的师生关系

OK，关于幼儿教育心得和幼儿园读后感的内容到此结束了 ，希望对大家有所帮助
。

学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的接受教师传授的知识,提高学习兴趣.融洽的师生关系直接影响学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果.学生喜欢某位教师,也会对这位教师传授的课程感兴趣.作为教师,要想让学生喜欢自己,就要注意塑造自身的形象.广博的知识、优雅的谈吐和高尚的人格是教师形象的魅力所在.教师要不断地充实 、提高自身的知识修养,用自己广博的知识去征服学生,使学生心悦诚服,产生学习兴趣.教师不仅在教学内容
、思维方法上影响学生,而且以自己的整个人格的力量对学生产生深刻的影响.尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件.学生只有得到人格的尊重和必要的信任,才可能进入"主角",参与知识形成 、发展
、应用的过程,才能激发求知欲望.在教学中教师要尊重、信任学生,与学生坦诚相见,做学生的知心朋友,建立起相互尊重 、信任
、帮助、团结友爱 、共同进步的良好关系.小班化的教学模式,从某种意义上来讲,极大的提供了师生心理相容的机会.经过小班化的教育,特别是小组合作交流学习的方式,增强了学生学习的信心.对于学生来说,他们的学业成绩与他们的自尊自重有正比例关系.而学生自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关,学生在学习中感到有信心,并且能够得到老师与同学的肯定,称赞,就有助于尊重需要的满足.他们的学业成绩就会越来越好.在小班化教学过程中强调的是师生合作,生生合作.谁也不是主宰,谁也不比谁高明.在教学中任何一个人都是平等的.学生在这种氛围中,能除去压抑感,学习的主动性就会增强.在合作学习过程中,时常采用竞赛的激励机制,对学生们来讲,能够激发他们的好胜心.学生就会以更大的热情投入学习

三
、小班化教学让我能够更好地进行班级管理

1、小班化教育要求有效实现教育的个别化 、个性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参与课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信.使每个学生发挥主人翁意识,积极地参与到班级交流中.

2、教师根据学生的不同特质进行差异教学
、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能立即解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法.3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必须要有爱心和责任感.学生是非常可爱的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发现每个学生都是很有灵气,经常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点.

四 、小班化教学让我更加注重学生的个性发展

心理学告诉我们,个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机
、态度、情绪 、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的个性
、提高教学质量,是十分重要的.

1、激发兴趣是学生个性发展的必要条件."兴趣是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培养他们的求知欲是十分必要的.为此,我们教研组全体老师都根据班级和学生的实际情况,精心设计教案,在教学中选择灵活多样的教学方法,尤其可以"新 、奇"激发兴趣.

2
、质疑问难是学生个性发展的必要途径.由于学生年龄小,接触社会时间少,有许多大人看来不必解释的问题,在孩子们心中却是难以理解的,他们想说、想问.作为教师则不能因急于完成教学任务而压抑学生的各种个性.在小班化教学的今天,教师更应发挥小班人数少的优势,仔细耐心地倾听学生到底提出了什么问题,并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.

3 、鼓励表扬是学生个性发展的重要手段."感人者,莫先于情".教师应尊重理解学生,建立融洽
、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.处处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同游戏,教师的微笑 、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注重学生的个性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们智慧的蓓蕾,是教学成功的关键.

首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心
，只有拥有了，这份心 ，你会得到更有益的收获。

记得刚开始来幼儿园工作时
，我什么都不会，天天围着孩子转 ，而不是孩子围着我转
，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系 ，也学会了做孩子心目中的好老师
，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我 ，你天天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了
，你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累 ，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子
，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏 ，以前每当孩子哭闹时候
，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了 ，但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事
，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得 ，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期
，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢 ，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时
，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法 。

孩子们一张张青春的面孔 ，孩子们的热情，孩子们的爱
，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业 ，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路
，我在给孩子们的爱应该是真挚的
、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护 ，同时也需要老师悉心的照顾 、关心着他们
，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们 ，孩子们的心灵是最纯净的海水
，孩子的世界是一个充满“真
、善、美”，的童话 ，所以有不开心的事情
，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸 ，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿
，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的老师。

生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏 ，而我要告诉生活
，我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子 ，我更加我爱上了这份幼教工作
。

童心 、似一片圣洁的天地。20__年8月
，我于宁波邵逸夫幼儿师范学校余姚教学点毕业 。带着满身的稚气和天真，怀着对童心的向往和希望 ，对教师职业的渴望
，迫不及待地投身于这个多彩的世界
。来到_幼儿园，从此走进了这片圣洁的土地 ，经历了一年的工作
、学习生活
，这里给我提供了良好的学习环境，广阔的发展空间 ，我觉得自己进步很大，感想很深
，体会很多。下面我认真地做了以下总结：

做为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任 ，首先必须具备良好的政治思想素质
，树立正确的世界观和人生观 。做为新世纪一代的我，热爱社会主义祖国 ，坚持四项基本原则
，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习 ，认真做好学习记录
，利用各种渠道如电视、网络等，了解国家大事 ，提高自己的思想政治素质
。平时团结同时
，遵守园内各项规章制度。

一直以来，都认为幼儿教师就是“孩子王 ” ，每天带领着孩子们做做游戏就可以了，直到跨入幼儿园的大门才知道
，其实不然，幼儿教师不但是“孩子王
” ，还是一名以身示法的教育者
，更是一位不在家的妈妈，刚踏上这条幼教道路 ，园部就让我去大班带班 。大班幼儿已有很强的自我意识
，对于一名新老师来说，是很难有效地带领这批调皮而又聪明的孩子的
。但很有幸仍跟着优秀的_老师学习 ，虽然
，平时很难从忙碌的_老师那细学每一件事，但她一句简单的指导 ，一个示范足以让我学到很多。经过一个月
，我基本掌握了大班的一日生活常规，也能较顺利地带领孩子们进行活动 ，在了解了孩子们的个性特点上，使我能较好地开展各项活动
，并能牢牢地控制幼儿良好的常规意识 。蒙园部器重，很快我就被任命为大班的临时班主任 ，但毫无一点班主任经验的我
，真不知道从何入手，而同时 ，我班两位老师都是新教师
，副班也不是幼教专业毕业，一大堆的事似乎都落到了我一个人身上
。正当我手足无措的时候 ，各位同事都向我伸来了援助之手
，老教师向我传授经验，新老师为我打气 ，副班也尽量帮助配合我做好每一件事
，一下子许多困难都迎刃而解。一个月的班主任适用期马上就过了，也得到了园部的认同 ，正式成为了大班的班主任 。之后，我更努力地去做每一件事。在同事们的帮助下
，我班各项工作都较顺利地开展了起来，逐渐成熟 ，逐渐完美
。下学期是幼儿的关键期
，面临毕业，重点就是做好幼小衔接工作 ，之后的大班毕业典礼
，我也精心编排节目，与园领导共同商讨 ，圆满地开展了本次典礼。除了班级的工作
，家长工作也是推进班级工作的一个重要因素 。平时我热情对待每一位幼儿家长，及时与家长沟通 ，向家长反映幼儿在园的情况
，得到了家长的认同
。与此同时，我担任了舞蹈兴趣小组的负责老师 ，一年来，我本着一颗敬业的精神
，给孩子门练基本功，编排成品舞蹈 ，带领他们外出表演
，使每一个孩子在艺术的海洋里自由飞翔，逐渐飞高飞远 ，其中编排的《蛙趣》在幼儿舞蹈比赛中
，荣获三等奖的好成绩。另外，我也参与教师舞蹈赛 ，也荣获三等奖 。一年的辛苦
，觉得自己确实取得了不少成绩
。虽然期间我也遇到过很多的困难，我不愉快过 ，我也曾对自己失去信心
，觉得自己以前是一名成功的学习者，而现在是一名失败的教育者 ，我觉的自己压力好大，毕竟这里的教师都是大专生
，而我只是一个中专生，但渐渐地 ，这种观念在我脑中逝去了
，其实文凭并不重要，只要自己有信心 ，有能力
，能吃苦，没有做不好的事 ，因此
，我一直努力着。看着孩子们在大班度过了一个愉快而充实的学习生活，我从心里感到欣慰 。

一份耕耘一份收获 ，我们付出了辛勤的汗水
，才有了孩子们长足的进步
。

曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松 。记得刚开学的时候 ，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝
，面对他们的哭闹 、不安
、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措
。但是经过几个月的情感培养 ，我渐渐地学会用心去聆听他们
，爱他们，照料他们。

有人说过：“谁不爱孩子 ，孩子就不爱他
，只有爱孩子的人，才能教育孩子” 。能够得到教师的关爱 ，也是每个孩子最起码的心理需求
，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的
。

经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段 。幼教基础打得好 ，将对孩子以后的教育起着很大的作用
，甚至有可能影响孩子的一生也不为过
。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己 ，将自己最好的状态呈现在教学过程中。

作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态
，对待孩子要有足够的耐心 。小班的孩子还小，孩子的吃喝 、拉
、撒、睡时刻都需要教师的帮助 ，这些琐碎的事
，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导
。这阶段小班孩子的理解能力较差 ，好奇心又特别强
，什么东西都想看一看，摸一摸 ，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人 、闹矛盾
，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们 ，并妥善的解决好问题
，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子 ，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应
，老师要耐心安慰他，多和他们交流 ，多带他们熟悉环境和周围的小朋友 。还要很快了解孩子的性格、爱好
，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩 ，让自己在孩子心中有地位
，而且能玩得开心，这样 ，他们会很快适应的
。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来
，再慢慢地引导孩子培养良好的生活
、卫生习惯。

作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点 ，无论孩子取得了什么样的进步
，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱 ，亲吻孩子，或送给孩子小礼物
，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲 。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量 ，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等
。小班老师不但要多和孩子沟通
，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长 ，让家长充分了解自己的孩子。通过交流
，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的 。通过交流 ，教师也可以获取更多的意见和建议
，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬 ，一学年的工作就结束了
，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙 ，但忙得很充实
。“为了每一个孩子都有提高 ”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中
，我竭尽自我最大的努力，倾注最高的热情 ，踏实 、勤奋地完成了一年的工作 。

一
、根据幼儿发展情景
，正确实施教育

我班的小朋友属于新生，他们还很小 ，不懂事
。别说自理本事了
，就连一点的纪律概念都没有，能够说是很乱。针对这一情景 ，我认为我们班的纪律及自立本事要一齐抓、同时抓 。经过半年的努力
，我们班小朋友能够说提高很快，家长反映也不错
。自立本事方面：我们坚持正面教育 ，对幼儿以表扬为主
，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定 ，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心
，更进取地做好事情，完成任务 。而我们教师做到适时帮忙 ，以提高幼儿的自立本事
，并及时与家长沟通，争取家长配合
。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为 ，我采取的是及时分析原因
，该批评的批评，并给予适度的教育 ，引导幼儿养成良好的行为习惯
，慢慢的做到遵守纪律。

二期课改强调以儿童为本，经过学习《纲要》和《纲要解读》 ，我深深地体会到仅有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动
，了解他们的需求，确定生成活动的价值 ，及时予以支持和提升 。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行
，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言 ，理解孩子的探索行为
。同时也要让孩子与环境相互作用
，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。如：在“秋天
”的系列主题活动中 ，我发现
，我班的孩子对树叶异常感兴趣，尤其是在观察树的过程中 ，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意 。于是
，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不一样形状的树叶象什么 ，和他们一齐去贴一贴
，拼一拼，画一画 ，引导他们充分发挥自我的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状 、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动
，使孩子真正成为活动的主动建构者
。

三
、真诚对待每位家长，加强家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效 ，家园沟通
，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心 ，共同分担教育职责。孩子的欢乐
，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定 。真诚地对待每一位家长 ，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法
，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答 ，让家长感到我不只是孩子的教师
，也是家长的朋友，有困难大家一齐解决
。当问题出现 ，第一时间与家长联络很重要，让家长明白教师对问题很重视
，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系 ，经过设置家园之窗
，家园联系册，上门家访等形式 ，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情景 。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情景
，以便更好地教育好下一代
。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标 ，让他们了解班内课程特点
，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动 ，在日活动中
，家长看到了自我孩子的各方面的表现与提高，同时也看到了别的孩子的优点 ，有助于家长帮忙孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向 。

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